Enlaces Web BLOQUE IV

Enlaces Webs BLOQUE IV

PAUTAS PARA LA CREACIÓN DE TEXTOS EN PROSA, TEATRO Y VERSO:

1.CUENTOS PARA DORMIR:

http://cuentosparadormir.com/content/edublog/8-trucos-para-generar-ideas-creativas-y-divertidas-en-un-cuento

En este enlace web podemos encontrar ocho pautas que nos pueden llegar a ayudar a la hora de elegir el tema del cuento o de las ideas previas que tenemos de nuestro propio cuento. Estas pautas son:

     -Asociaciones ilógicas

     -Y si fuera...

     -Palabras nuevas para objetos nuevos

     -Máquinas imposibles

     -Los cuentos de siempre al revés

     -Personajes propuestos por los niños

     -Películas

     -Personajes conocidos con un toque distinto

La segunda pauta, bajo mi punto de vista, puede llegar a ser útil y a los niños les encantará inventar e imaginar situaciones y cosas imposibles.

2. LÉEME UN CUENTO:

http://www.leemeuncuento.com.ar/chicos-escritores2.html

En este enlace web, los niños pueden escribir sus cuentos o relatos y poder subirlos a Internet o a esta página web, para que estudiantes de magisterios, docentes y niños puedan leerlos.

La idea de esta página me parece estupenda, ya que pudiendo dejar a los niños subir sus propias historias, les animan tanto al emisor como al receptor  a crear historias para que el resto de receptores e  internautas las puedan leer.

3. ORIENTACIÓN ANDÚJAR:

http://www.orientacionandujar.es/cuentos-con-pictogramas/

En esta página web podemos encontrar una serie de pictogramas, encima de cada uno de ellos, podemos ver el título de la historia.

Mediante estos pictogramas los niños han de observar la serie de imágenes y tienen inventándose  contando o imaginando el transcurso de la historia, únicamente siguiendo las imágenes. Me parece un material maravilloso, puesto que hacen que los niños sean los "autores" de ese cuento que están inventando únicamente observando una serie de pictogramas.

http://www.orientacionandujar.es/2010/04/14/guia-para-crear-cuentos-en-nuestra-clase/

En esta misma página web, hay un apartado que se llama ESCRITURA CREATIVA, al clicar ahí, podemos observar que son actividades para que hagan los niños, en cuanto a escritura.

A parte de eso, encontramos una serie de guía para hacer creaciones de cuentos en el propio aula.

En este blog se puede encontrar los materiales que se pueden usar, que son totalmente accesibles, tanto para docentes como padres. Está tan bien organizado y claro este blog que puedes buscar la información que uno guste de una manera sencilla y muy rápida.

http://www.orientacionandujar.es/2009/07/02/expresion-escrita-continua-la-historia/

En la misma página, podemos encontrar un apartado en el cual te ayudan, dándote estrategias para poder continuar una historia.

Este apartado está muy bien, puesto que si no se te ocurre escribir sobre ningún tema, la página web te da el empiece de una historia con una foto al lado y, el niños, padres o docente, únicamente  tiene que continuarla; ese empiece puede ser de gran ayuda para poder desarrollar de una manera adecuada el cuento.

4. HUEVO DE CHOCOLATE:

http://www.elhuevodechocolate.com/poesias/poesia28.htm

En este enlace web, encontramos una enorme selección de poemas, que están hechos por niños. Lo que más me sorprende de la página web, es la variedad de temas que tratan los niños en sus propias creaciones.

Este enlace puede ser de gran ayuda a docentes, padres y niños. A los docente y padres, les dan pistas para poder crear con los niños cuentos; y a los niños, porque leer poemas hechos por niños de su misma edad les puede animar a crear alguno.

5. JUNTA DE ANDALUCÍA:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/poesia/activida/tallergr.html#>>

Esta página web me ha parecido magnifica a la par que muy util, ya que podemos introducírsela a los niños como comienzo o iniciación a la poesía.

En la página web podemos encontrar diversos temas. Podemos encontrar diferentes y diversos tipos como, poesía ya realizada con diferentes temas, como una especie de juegos. Es importante tener en cuenta que estas actividades se pueden hacer por dos vías: un ordenador o una pizarra digital, en ambas tecnologías  los niños deben ser capaces de buscar palabras o rimas que pondrían

6. ELICEO:

http://www.eliceo.com/stag/pauta-para-crear-obra-de-teatro-en-la-escuela.html

En este enlace web, encontramos diversos artículos a cerca de teatro con niños, enseñar alos niños el gusto por el teatro, diferentes actividades que se pueden hacer, estrategias que se pueden llevar a cabo para crear un obra...etc

Este enlace es muy útil  sobre todo para docentes y padres, puesto que para los docentes les dan pautas para poder realizar un obra en clase y para los padres les dan estrategias para que puedan enseñar a sus hijos que aprecien el teatro.

7. MORELLA JIMENEZ:

http://www.morellajimenez.com.do/escribetucuento.html

En este enlace web, nos muestran estrategias divertidas y fáciles para crear nuestros propios cuentos. A través de una imagen que la página nos muestra, debemos inventarnos una historia.

Una vez escrita tu historia si ves que está perfecta, puedes enviárselo a la autora de la web, mediante correo electrónico y ésta colgará la imagen con tu historia en la web

Es una buena manera de animarse a crear historias, por lo que veo a esta pagina muy útil.

8. TITERENET:

http://www.titerenet.com/2007/04/09/cuentos-y-obras-de-teatro-para-representar/

En este enlace web, podemos observar que hay una gran variedad de opciones para hacer títeres en el aula o en familia, podemos encontrar cuentos como Blancanieves y el bosque encantado, el hombre que levaba sombrero de Panamá, guiones de teatro con títeres para los niños...

De los anteriormente nombrados, bajo mi punto de vista el mas útil seria el de "guiones de teatro para niños y niñas", ya que te exponen la obra de teatro ya preparada y la edad recomendada que tendrían que tener los niños. En esta misma web podemos observar que hay un amplio abanico de obras de teatro, con los personajes ya desarrollados, es decir, como son los personajes.

9. POEMITAS:

http://www.poemitas.com/TEATRO.htm

En este enlace web, podemos encontrar tanto los géneros de prosa y de verso. A través de los poemas expuestos en la web nos dan estrategias para hacer una obra de teatro.

Me parece una página muy interesante y útil  ya que puede ayudar sobre todo a docentes, a la hora de realizar en el colegio una representación teatral con los niños de educación infantil.

10. ENTRE TACHOS Y BASTIDORES:

http://entretachosybastidores.blogspot.com.es/2011/05/como-escribir-una-obra-de-teatro.html

Este enlace web, corresponde a un blog, en el cual aparece reflejado todo lo que uno debe saber sobre el teatro, ya que explica cosas que hay que tener en cuenta, las diferentes partes que debe de haber en la trama, los personajes del mismo...

Me parece muy interesante ya que esta página no te deja con ninguna duda, ya que te da toda la información necesaria que uno debe de saber respecto al teatro, como por ejemplo como escribir una obra teatral.

11. REDESCOLAR:

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/libros/teatro/teatro.htm

Este enlace web, te lleva directamente hacia un libro. Este libro esta única y exclusivamente dedicado a los niños, puesto que les explica como deben de hacer una obra de teatro, como utilizar su imaginación para las obras de teatro, pero sobre todo que disfruten y que se diviertan haciendo teatro.

ESTRATEGIAS PARA LA CREACIÓN DE LIBROS SENCILLOS PARA EL USO EN AULA:

1. CÓMO HACER UN LIBRO:

http://www.comohacerunlibro.net/2011/02/como-hacer-un-libro-casero-de-papel.html

En este enlace web nos enseñan a hacer un libro bastante sencillo, este tipo de libro se le conoce por libro acordeón, por la similitud en su forma al instrumento de música.

Este enlace no solo nos muestra en sencillas pautas la realización del mismo, sino que adjunta un tutorial del YouTube para que nos sea más fácil seguir los pasos.

2. LIBRO EDUCATIVO DE PAÑOLENSE:

http://www.youtube.com/watch?v=sfnhskpaB6o

Este enlace web, que está sacado del YouTube, es un tutorial que nos muestra como se pueden llegar a realizar libros para niños. 

Lo bueno de la creación de ese cuento es que utilizan materiales sencillo y baratos que todo el mundo puede comprar, como es en este caso el fieltro.

3. BIBLIOABRAZO:

http://biblioabrazo.wordpress.com/

Este enlace web también corresponde a un blog, en el cual podemos coger alguna que otra idea sobre el formato de los libros.

En el blog podemos encontrar sencillas adivinanzas, libros hechos de fieltro.... Son muy sencillos de hacer y una gran variedad de imágenes enseñando como son y demás.

Algunos de de esos diseños, contienen un video explicativo de como se pueden crear.

4. ¿CÓMO HACER UN LIBRO?:

http://www.youtube.com/watch?v=zWzKU70VPmg

En este enlace web, sacado del YouTube, nos muestra una especie de tutorial cómo debemos realizar una portada y el enganche de las hojas de nuestra creación. En el video podemos observar que es una idea bastante interesante, sencilla y creativa

La envoltura del libro es bastante llamativa e interesante, por lo que a los niños les llamará bastante la atención.

5. eHOW EN ESPAÑOL:

http://www.ehowenespanol.com/instrucciones-libro-textura-bebes-como_238085/

En este enlace web, podemos observar que nos muestra 6 pasos a modo de ayuda, para cómo hacer un libro con texturas, también nos indica la etapa evolutiva a la que iria dirigido la siguiente creación, que en este caso es para bebés.

Al seguir únicamente 6 pautas, es una manera muy fácil de seguir los pasos para la creacion del cuento; por lo que esta página es bastante útil, porque te enseña de una manera rápida y sencilla a construir libros de texturas.

6. RESPUESTARIO:

http://www.respuestario.com/como/como-hacer-un-cuaderno-con-materiales-caseros-paso-a-paso

Con este enlace web podemos crear nuestro propio libro como si fuera un simple cuaderno; pero debemos de tener en cuenta que siempre hay que apretar bien las anillas o cambiarlas por una anilla de llavero, para que haya una seguridad del 100% y el niño no pueda ni estropearlo ni hacerse daño.

Este enlace nos muestra once pautas a tener en cuenta, una vez que te pones a leerlo es muy fácil de leer ya que esta magníficamente explicados, por lo que únicamente mediante esos once pasos tendrás creado tu propio libro.

7. ¿CÓMO HACER UN LIBRO ARTESANAL?:

http://www.youtube.com/watch?v=t_fT1xU37Ew

Este enlace web, sacado del YouTube, es un tutorial que nos explica a crear un libro de una manera muy sencilla. Este tutorial te explica paso a paso lo que debes ir haciendo, por lo que no hay manera de que le receptor se quede con alguna duda; también una cosa que me llamó la atención es que el tutorial enseña el cuento una vez que está ya acabado.

Para acabar esta entrada, cabe destacar, que estos tutoriales y pautas que nos dan para la creación de nuestro propio libro , para una aula de educación infantil, debemos de tener en cuenta que siempre hay que ajustar las creaciones a las edad  a la que van destinados los cuentos y tener en cuenta que el material debe ser resistente y no tóxico. La hojas siempre deben de estar plastificadas para evitar que los niños se hagan daño o se rajen con ellas.

Mi Creación

Mi creación: POESÍA.

Mi creación literaria es una POESÍA, llamada “¿Cómo es…..Lucía?". La estructura de esta poesía es la conocida como: Lucía ES TAN alta (adjetivo) COMO la luna. Esta poesía va dirigida a mi prima pequeña, que se llama Lucía. 

Cabe destacar que este cuento va dirigido a niños de entre 3 y 4 años, dada su simple estructura y vocabulario.

En primer lugar, antes de todo, estuve pensando y escribiendo la poesía, pensando la decoración de las diferentes cartulinas...etc 

Los materiales que he utilizado para la posterior creación de la poesía son: Purpurina, barra de pegamento (no toxico), lápiz, goma de borrar cartulina de colores, rotuladores, goma eva, archivador con plásticos transparentes, tijeras, celo y pinturas.

Al estar hecho de goma eva todos los objetos, para que tuvieran relieve, me dispuse a dibujar en un folio las siluetas de los objetos que escribí al hacer la poesía. Seguido, escribí el texto, con la letra con la que enseñan a los niños pequeños, es decir la redondeada y de un solo trazo,  a modo de prueba para luego pasarlo a la cartulina.

Una vez que ya tenía todo eso hecho, pasé a la acción. En primer lugar recorte las siluetas de las figuras que dibujé en la goma eva. Conforme iba recortando, comencé a pegarlo en su correspondiente cartulina y sitio. Cuando ya estaban pegadas todas siluetas de goma eva, me dispuse a decorar alguna de esas siluetas con purpurina.

Cuando acabé toda la decoración de las cartulinas, comencé a escribir la poesía en las diferentes cartulinas correspondientes. La tipología de letra, la saqué de internet, y según la letra que me interesaba, la copiaba en un folio, para ver como quedaría. Este es el resultado de una de las cartulinas.

Una de las cosas que dejé para el final fue la portada. Recorté un plástico transparente, y pegué una de las caras del plástico transparente a la tapa del archivador. Acto seguido pegué con pegamento la foto de Lucía y a modo de bocadillo de comic, puse el título de la poesía.

Para acabar, metí todas las cartulinas en los plásticos transparentes y sellé con celo el orificio de entrada de las mismas, ya que si esta poesía se llevara a un aula, gracias a este celo no podrían sacar las cartulinas y no se estropearían.

El resultado de la poesía es el siguiente: 

Por último me gustaría añadir que decidí, poner siluetas con goma eva, ya que a los niños les llama la curiosidad el tema del relieve, y no hay problema de que se dañen o despeguen esas siluetas de goma eva, puesto que el plástico transparente las protege.

Reflexión BLOQUE III

BLOQUE III: La hora del cuento

Este tercer bloque corresponde al nombre de LA HORA DEL CUENTO. En primer lugar vimos los tipos de texto que contiene dicho tema, que son:

           

            -LIBROS DE AUTOR-> A estos libros se les presupone calidad artística plástica  y literarios, es decir, que como está escrito. Se tienen que ajustar a la edad y desarrollo evolutivo de lo que es el receptor. Estos libros son para LEER y ENSEÑAR las ilustraciones a los niños, en este caso.

            -TEXTOS FOLCLÓRICOS->Tienen un interés simbólico, aunque he de añadir que el interés más grande para los niños son los temas de la fantasía, es decir, lo que es la magia, princesas, príncipes, sirenas….

Otro interés es el ABOSURDO, es decir, el juego. Son textos para CONTAR y CANTAR. En definitiva, son textos de adulto que los adaptaríamos a los niños.

            -TEXTOS CREADOS POR NOSOTROS CON Y PARA NIÑOS-> Toda la información la podemos encontrar en la próxima reflexión del bloque 4.

Lo siguiente en saber sobre este bloque son las 3 formas básicas de comunicación, que son las siguientes:

            -LEER: que es reproducir literalmente de forma oral lo que viene en un texto. En la actividad en conjunto que hicimos en clase es la que yo escogí, para realizar, el cuento se llamaba ¡A mí no me comas!. A la hora de realizar este tipo de comunicación, es leer mientras que los niños observan las ilustraciones de dicho libro.

El objetivo es que el niño disfrute y siga la historia mediante las ilustraciones que contiene el libro, para poder seguir el cuento de un mejor modo. Otro objetivo es que mediante esta “técnica” estamos fomentando a los niños la lectura, por lo que podemos iniciar a los niños en el mundo de la lectura y de los libros.

En este modelo no se deben de cambiar las voces de los personajes del cuento, la entonación no debe de ser muy exagerada y se debe de leer despacio y vocalizando. Este modelo es correcto o adecuado para todas las edades siempre que estén adaptadas de una manera correcta para el niño.

            -NARRACIÓN: este modelo se utiliza cuando las ilustraciones y el texto del cuento en sí son buenas, pero lo que no está tan bien es el lenguaje ya que es algo complicado o no es demasiado bueno para los receptores. Se trata de enseñar el libro pero no leerlo, ya que se debe de explicar con las palabras de la persona que lo narra, dando mucha importancia a las ilustraciones del libro.

En este modelo sí se pueden cambiar las voces de los personajes, eso sí, siempre que haya 3 o 4 personajes, para no entremezclar las voces de cada uno de los personajes y que los receptores no se pierdan en la historia a causa de una mala entonación o timbre de voz de cada uno de los personajes.

Un dato a destacar, respecto a la hora de narrar a bebés, es que en este caso si se debe de exagerar la entonación.

            -CONTAR: Es el llamado cuentacuentos. Se harán con textos folclóricos, casi siempre, ya que son aquellos textos que tienen un interés simbólico, basado sobre todo en el absurdo (juego) y en la fantasía, son textos para cantar y contar y sobre todo textos en los que los adultos deben adaptarlos pata contárselo a los niños.

Se deben de contar sin ilustraciones de por medio, para que los niño imaginen, es decir, esto se hace así para que los niños trabajen por ellos mismo la imaginación.

Respecto a las características que tienen las 3 formas de comunicación son:

• LEER->              -Es más adecuada para el segundo ciclo de educación infantil.

                                   -Poner al niño en contacto con la naturaleza.

                                   -Dar un modelo real de lectura (voz alta y expresiva)

• NARRAR->         -Leer el cuento varia veces y ensayarlo antes de narrarlo ante los receptores.

                                   -Visualizar a los personajes.

                                   -Desarrollo del razonamiento cónico.

                                   -establecer un ambiente relajado y cálido.

                                   -Poner al niño en contacto con la naturaleza.

                                   -Resaltar las onomatopeyas del cuento.

           

• ŸCUENTACUENTOS->          - Tener cierto conocimiento del vocabulario, es decir, dominar el vocabulario que contamos en el cuento.

                                                           -Poner al niño en contacto con la naturaleza.

                                                           -Despertar el placer de la lectura a los receptores, o en nuestro caso, a los niños.

 Una de las cosas que más me alegra, cuando me pongo a recordar cosas de mi infancia, era cuando mis padres me contaban y leían cuentos que yo misma les pedía, recuerdo que incluso a veces les pedía en el mismo día que me leyeran o contaran el mismo cuento una y otra vez. Me leían cuentos que tenían en casa o a veces me contaban directamente el cuento, ya que de tantas veces leérmelo, al final ellos se lo aprendían de memoria y acababan contándomelo, sin tener ningún libro de por medio. Recuerdo que el momento que más disfrutaba era cuando me iba a dormir, ya que todas las noches me contaban o leían un cuento, eso sí, el que yo quisiese.

Este tercer bloque me parece bastante interesante ya que cabe destacar, las ayudas que te ofrece dicho tema el de “La Hora del Cuento”, como por ejemplo:

            -Los niños se pueden identificar con los diferentes personajes que salen en las historias.

            -Hace que haya una mayor potenciación de la imaginación de los niños.

            -Hace que el desarrollo afectivo esté presente puesto que el niño mostrará los sentimientos que tiene como de alegría, miedo, angustia…

            -Esos cuentos crean en los niños diferentes sentimientos y sensaciones.

En este bloque en especial, he podido observar lo importante que es elegir un cuento a la hora de narrar, leer o contar a un niño. Gracias a las pautas que he aprendido en este bloque, tendré más ayudas y será más fácil poder elegir un cuento correcto en mi futuro como docente; ya que unos cuentos pueden estar redactados de una manera perfecta pero el vocabulario puede que no sea muy correcto para al edad, por lo que gracias a las estrategias aprendidas en este tema, sabré tener una buena elección de cuentos.

Hay que tener muy en cuenta este tema, ya que apoyándonos en el podemos ver cómo crece la imaginación de los niños, a la hora de contarles, leerles o narrarles un cuento.