domingo, 14 de abril de 2013

Reflexión BLOQUE I


BLOQUE I:  Libros infantiles de autor. Análisis y selección.

En este primer bloque, hicimos a modo de primera toma de contacto, definiciones de: CUENTO, ÁLBUM ILUSTRADO, LIBRO y en sí que es la LITERATURA INFANTIL. Muchos de estos elementos nos sonaban a todos en clase, pero algunos términos los confundíamos entre ellos o simplemente no sabía el significado completamente y hacía que no lo entendiéramos del todo bien.

En segundo lugar, vimos las 4 características que teníamos que tener en cuenta para reconocer un texto literarios, esas características son:

-Intencionalidad artística
-Ficción, que puede que esté basada en hechos reales.
-Tiene que pertenecer a uno de los 3 géneros literarios (PROSA, VERSO o DRAMA)
-Tiene que utilizar una de las funciones del lenguaje (FUNCION POÉTICA y FIGURAS LITERARIAS)

El siguiente punto a tratar fue la diferenciación entre los tipos de textos que podemos encontrar que son: Los LITERARIOS, Los NO LITERARIOS y los PARALITERARIOS INFANTILES que les podemos dividir a su vez en moralizantes y didácticos.
                  
Lo siguiente que vimos fue los tipos de literatura que hay: FOLCLÓRICO (es una literatura popular, en el sentido que desarrolla en el pueblo y que va pasando de boca en boca). El otro tipo es la CULTA (estos fueron los primeros texto que se escribieron y se llegaron a publicar, exclusivamente, para niños. Había unos textos concretos que eran para niños que se conocían como exemplarios, que eran textos breves y otros que se llamaban castigos, que eran textos donde el protagonista hace algo malo y recibe un castigo muy exagerado desde mi punto de vista).

En el boom de los 80 y el boom de los 90, es la época en la que aparecen libros más para niños donde los niños de la época se podían llegar a identificar con algún personaje o con el protagonista de las historias. En esta etapa tienen mas en cuenta las edades de los niños, el desarrollo evolutivo de éstos, sus gustos… por lo que los niños leían bastante. Gracias a este cambio, podemos comprobar el porqué de tanta variedad, hoy en día. Si miro años atrás, no me imaginaría mi infancia sin ningún libro adaptado a la edad que tenía o sin que mis padres me leyeran algún cuento, antes de irme a dormir.

En el boom de los 80 la editorial pionera fue Barco de Vapor, erna libros baratos y de pasta blanda, por lo que a los profesores les venía muy bien a la hora de leer o repartir en clase, estos libros. En cambio en los años 90, los libros estaban más hechos para el disfrute de la lectura y no tanto en el ámbito escolar. Desde mi punto de vista, este boom, ha hecho que mucho de los niños perdieran las ganas de leer, ya que se les obligaba a  leer temas que a ellos no les interesaba, pero hay que tener también en cuenta, que en esta época se introdujeron los álbumes de imágenes, para facilitar y hacer mas dinámicos e interesantes algunos libros.


Una vez que acabamos de ver todo el transcurso de la literatura infantil, destacamos los 3 grandes géneros literarios:

         -TEATRO: Libros de teatro para niños no hay, ya que es muy difícil ser leído para un adulto, por lo tanto para un niño es prácticamente una tarea imposible.

         -NARRATIVA O PROSA: Es el género más extenso. Lo que más me llamo de este género es que  cuando la narrativa infantil tiene capítulos se la llama novela carta; y cuando no tiene capítulos se le llama cuento.

-POESÍA: En general la poesía se vende poco. La poeta Gloria Fuertes, ha sido la mas grande que ha tenido España, a lo que literatura Infantil respecta, ya que escuchaba a los niños, se interesaba por sus gustos…etc.


Me interesó saber, que Gloria Fuertes fuera la primera poeta, que escuchara a los niños, que se preocupara por sus intereses, por eso adoptó una forma personal de escribir. Los textos que usaba Fuertes, eran breves y cortos, con rimas sencillas. Unía a personajes con aciones, como por ejemplo: “Piopio Lope, el pollito miope”

Es muy importante que los autores o autoras sean conscientes de la psicología y desarrollo evolutivos de los niños, los gustos de los mismos, que temas les interesaban, ya que aparte de que lo tiempos cambian, los gusto de los niños, obviamente, también.

Una vez acabada la explicación de los géneros literarios, llegó la explicación de las pautas que teníamos que tener en cuenta para seleccionar un buen libro de literatura infantil, he de admitir que no tenía ni idea que fuera tan importante saber los siguientes aspectos a la hora de elegir un libro para regalar, leer o enseñar a los niños de infantil


El esquema que debemos de tener en cuenta, a la hora de analizar y determinar si un libro es bueno o no, es el siguiente:

         1-El libro en sí. Se hará un especie de ficha técnica, indicando el titulo del libro, el autor, ilustrador, la editorial….

         2-El formato. En este apartado se indicará el aspecto externo del libros, la ilustraciones que contiene y el tipo de letra que usa el mismo.

         3-El contenido. Habrá que tener en cuenta los temas que trata el libro, la estructura que contiene (lineal o circular), los personajes, el lenguaje que usa y los valores y contravalores del libro.

         4-La conclusión. En esta parte explicaríamos si escogeríamos ese libro o no y porque, los cambios que harías tu…etc


Lo que destacaría de este tema son los procesos que deberíamos de tener en cuenta los futuros maestros y los docentes ya activos, a la hora de elegir un libro correcto, para exponerlo en clase ante los niños.  La parte del análisis de un libro es uno de los conceptos que mas me han llamado la atención y uno de los que considero más importantes, una vez finalizado el tema, puesto que con este análisis podemos elegir de una manera buena, libros correctos y poder desechar, los que veamos que no son correctos. 

Como futuros maestros, debemos de intentar o saber cambiar o transformas detalles que no nos gustan y cambiarlos en el momentos de la lectura, para facilitarles la comprensión a los niños. Por ello mismo, la siguiente actividad que nos propuso Irune, para colgar al blog fue el análisis de un libro. Con esta actividad, me di cuenta de los conceptos que ignoraba en muchos casos.

Para concluir, la última actividad que tuvimos que hacer del bloque era una especie de investigación sobre diferentes fuentes, para llegar a estar informados de buenas editoriales, las novedades editoriales que salen y saber cuales son las mas correctas y apropiadas para nosotros mismos, nuestros futuros alumnos y nuestros propios familiares, ya sean hijos, primos, sobrinos…


Con esta actividad me di cuenta de la cantidad de editoriales, webs, librerías y blogs que hay referente a la literatura infantil, ya sea recomendando libros, nuevas editoriales, recomendado libros para promover un fomento optimo de la lectura, hacia los niños…

Mi opinión respecto este primer bloque es que me ha resultado muy interesante, ya que he descubierto cosas que no pensaba que fueran tan curiosas e interesantes para mi futuro como maestra de infantil.

ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS


ALICIA: Eso me temo...has perdido la cabeza. ¡Estás completamente loco!

SOMBRERERO: Pero te diré un secreto: Las mejores personas lo están.

Una Imagen Vale Más Que Mil Palabras


domingo, 7 de abril de 2013

Análisis Libro

"EL PEQUEÑO CUERVO Y LA LUNA"


1.   EL LIBRO EN SÍ:

      AUTOR:Marcus Pfister

     ILUSTRADOR: Marcus Pfister

     TÍTULO: “El pequeño cuervo y la luna”           

     EDITORIAL: Lóguez

     AÑO 1ª EDICION: 2000 el idioma original es suizo.

    EDAD RECOMENDADA: (4 a 10 años, es decir, desde el segundo ciclo de infantil hasta primaria). He decidido estas edades ya que a la edad de 4 años hasta los 10 es cuando los niños empiezan a discriminar y a hacer de menos a otros niños y comienzan a tener el sentimiento de culpabilidad si han hecho algo).



2.   FORMATO HACE REFERENCIA A:

       ASPECTO EXTERNO:

Es un libro atractivo ya que en la portada, las alas del cuervo protagonista están forradas con papel de plata, que si te acercas te puedes reflejar y verte, tiene un efecto espejo y para los niños esa es una característica bastante atractiva para ellos, ya que tienen curiosidad.


      MANEJABILIDAD:
Es un libro manejable, ya que tiene un tamaño estándar para que lo manejen niños de 6 a 10 años.


      ILUSTRACIONES:
Son ilustraciones artísticas. No son imágenes estereotipadas. Las ilustraciones reflejan exactamente lo que dice la historia. Con las ilustraciones se puede seguir parte de la historia; hay algunas partes que se puede seguir perfectamente la historia mediante ilustraciones pero hay otras partes que necesitas un poco de texto para saber por dónde continua la historia o porque algún cuervo hace ciertas acciones o no. 



      
       LETRA:
La letra es de 14 puntos. El interlineado debería de ser algo más amplio, ya que el espacio es algo pequeño y los niños al leerlo, sobre todo los de infantil, discriminarían líneas al leerlo, por lo que debería de haber mas interlineado.

Respecto a la tipología, las letras son de imprenta, y desde luego no es letra manuscrita vertical redonda, ya que la letra es algo alargada. La tipología de este libro no es muy correcta para educación infantil, ya que a pesar de ser letra Arial, debería de tener un mayor tamaño; y es malo que la letra esté en negrita, ya que al estar en negrita los niños lo interpretan como manchas negras y hacen que haya una dificultad a la hora de la lectura.




3.   CONTENIDO:


       TEMAS:
Los temas que desarrollan en este cuento son:

             -Discriminación por ser diferente. Ya que al cuervo más joven le tratan de diferente manera, porque tiene las alas plateadas y no como el resto del grupo, por eso le llegan a poner pruebas, que pueden acabar con la vida de éste.

              -El sentimiento de culpabilidad, es decir, el ser culpable. Ya que cuando el resto del clan le puso la prueba de ir volando hasta la luna, el joven cuervo se levantó y comenzó a volar hacia la luna, con tan mala suerte, que esta tan tan lejos, que no pudo llegar a alcanzar su objetivo. Éste se sentía culpable, porque no llega a alcanzar su objetivo y por creer que ha defraudado a todo el grupo.



       ESTRUCTURA:
La estructura del cuento es lineal, es decir, tiene  planteamiento, nudo y desenlace la historia.


       PERSONAJES:
Hay personaje bastantes cercanos reconocible para el niño. Ya que el cuervo joven el niño se puede identificar con él/ella mismo/a. También está el personaje de la madre, aunque los niños se pueden identificar perfectamente cuando el cuervo habla con su madre diciéndole que se siente culpable.
                Se puede observar perfectamente la figura del niño o niña con la del personaje del cuervo joven. Ya que actúa y habla como son en realidad los niños. Por lo que el niño o niña se puede llegar a sentir identificado con la figura materna y con los tremas que trata el cuento. Ya que los niños a todas horas, están intentando superar pruebas para no defraudarse así mismo y para no defraudar a la gente de su alrededor que les quiere (figura materna y paterna). El objetivo del mismo es superar esas prueba para no sentirse frustrado ni culpable y en algunos casos para ser igual que los demás, es decir, para que no sea discriminado.  

                En cambio, el libro puede cojear en aspectos simples, como en alguna metáfora que el niño no puede llegar a entender.



       LENGUAJE -> VOCABULARIO:
El vocabulario es correcto, y bajo mi punto de vista fácil de entender para un niño de infantil, exceptuando el significado completo de un par de metáforas que hay sobre el plumaje de los cuervos.


       ESTRUCTURA:
La extensión del mismo es correcta ya que las frases que se usan no son muy largas ni muy cortas y tampoco son muy simples ni muy complicada de entender.


       ESTILO:
El texto tiene un estilo POÉTICO. Ya que usa los terminaos como plumaje y los describe de una manera bastante poética, con detalles y de más.


       VALORES Y CONTRAVALORES:
Se puede observar como contravalores, el sentimiento de culpabilidad del cuervo al no alcanzar su objetivo y no querer defraudar a su grupo de cuervos. Otro contravalor puede ser la discriminación, que al ser diferentes o al tener capacidades diferentes que le resto, le discriminan. Como valor podemos encontrar la confianza, que tiene el cuervo joven al confesarle a su madre que se siente culpable; aunque también confianza cuando se encuentra el joven cuervo con fuerzas suficientes para realizar la prueba que el resto de cuervos le han dicho que tiene que superar, es decir, tenía confianza en sí mismo.



4.   CONCLUSIONES:
Para concluir, desde mi punto de vista, si podríamos aceptar este cuento, respecto a la edad que he adecuado anteriormente. Además data de unos temas bastante importantes, que deben de tener en cuenta los niños como es el sentimiento de culpabilidad pero sobre todo por el tema de la discriminación. Debemos de dejarle claro a los niños que todos somos diferentes y que no hay que discriminar a nadie por una peculiaridad que no sepa hacer o que no tenga…etc

lunes, 1 de abril de 2013

Webs sobre Literatura Infantil


EDITORIALES:  



1.SALAMANDRA:



Salamandra ediciones, tiene una web, en la que están bastante bien distribuidas y organizadas las pestañas, para la búsqueda de libros que nos interesen. En la parte superior de la pagina podemos encontrar 9 pestañas, son las siguientes: NOVEDADES ADULTOS, NOVEDADES JUVENIL, COLECCIONES, AUTORES, TÍTULOS, CONTACTO, BOLETÍN y RED COMERCIAL.


El apartado que mas nos puede interesar es el de NOVEDADES JUVENIL, a  pesar de que no hay mucho libro dedicado a los que es educación infantil, sino que es mas destinado a educación primaria.

Lo bueno que tiene esta pagina web, de esta editorial, es que si estas interesad/a en algún libro, y pinchas en el que te interesa, te da información sobre el libro, las características que te da la web, sobre el libro son: el/la autor/a, el nombre original del libro ( si es que proviene de otro país y ha sido traducido a nuestro idioma), traductor/a, el numero de pagina que contiene el libro y el precio de éste. Debajo de estas características del libro que te ha interesado, podemos encontrar un pequeña sinopsis del mismo, para tener una ligera idea de que trata el libro, que temas tocas…etc

En mi opinión, la web tiene una buena organización, ya que las pestañas de clasificación que tiene son bastante claras, lo único que es una web que la noto que es algo escasa, a lo que educación infantil respecta.


2.KÓKINOS:


Al igual que la editorial Kalandraka, Kókinos, es una editorial gallega. Es una de las editoriales mas prestigiosas y recomendadas por docentes de educación infantil. Uno de los punto fuertes de Kókinos, es que apostó fuerte por el álbum ilustrado, siempre pensado en los gustos y desarrollo evolutivo de los niños.

La distribución de la pagina web, es bastante clara, ya que la clasificación que propone la editorial, se encuentra en la parte superior-derecha, y consta de: CATALOGO, DISTRIBUCIÓN, AUTORES E ILUSTRADORES y NOVEDADES.

Los aparatados que mas nos pueden interesar son: CATALOGO y NOVEDADES. Respecto al catalogo, podemos encontrar diferentes colecciones con diferentes temas a tratar; este apartado nos podrá servir para encontrar el libro con el contenido que mas nos interese o guste. Por otro lado, referente a las novedades, es un buen apartado, puesto que podremos estar al tanto de los libros, contenidos y colecciones mas recientes, que a publicado dicha edición.

Es una pagina bastante interesante a la par que llamativa, ya que a pesar de tener una pquña clasificación de apartados, es muy directa y concreta. Esta editorial y pagina web, puede ser de gran ayuda para la formación y desarrollo de docentes cuando dan clases.


3.GRUPO SM:

Respecto a la web que tiene la editorial grupo SM, cabe destacar que en la parte superior-izquierda hay una pequeña clasificación sobre las edades, para las que imparte esta editorial y son: 0-5 AÑOS,  6-12 AÑOS y JUVENIL. Un punto que cabe destacar, es que esta editorial hace diferenciación al color de la pasta de los libros dependiendo de la edad a al que vaya dirigida, el orden de la serie, sería este: blanca, azul, naranja y roja.

Al pinchar en la categoría que nos interesa, aparece las novedades de esa etapa, poniendo el titulo del libro, con el nombre del autor o autora y el precio del libro. Lo bueno que tiene esta web, es que a la derecha de cada categoría, hay pestañas en la que hace diferenciación de los libros que mas se han vendido, lo que son mas valorados o los mas recomendados.


4.KALANDRAKA:



Kalandraka es una de las editoriales mas recomendadas por docentes, junto con la editorial Kókinos. Esta editorial nació en Galicia (España), al principio todos los libros de dicha editorial se escribían en gallego, pero al tener tanto éxito, poco a poco se fue distribuyendo por toda la península ibérica e incluso por otros países como Italia  y Portugal.En la web de Kalandraka, se puede ver arriba a la derecha, que la pagina se puede traducir en diferentes idiomas, gracias a la extensión que esta editorial ha tenido.

Kalandraka, también se diferencia de otras editoriales, puesto que fue una de las editoriales que apostó por ser un álbum ilustrado. En la parte izquierda de la pagina web, podemos observarla clasificación que esta editorial nos propone y los apartados son los siguientes: NOVEDADES, COLECCIONES, AUTORES Y AUTORAS, LIBROS POR IDIOMA, LIBROS POR EDAD Y CATALOGO.

De estos apartados el que mas nos puede interesar es el que hace referencia LIBROS POR EDAD; a su vez, la web clasifica este apartado en: PRELECTORES, ARTE, PRIMEROS LECTORES, MÚSICA, LECTURA AUTÓNOMA Y POESÍA.

Los que más me interesaron fueron los apartados de PRELECTORES y PRIMEROS LECTORES, ya que están mas enfocados a los que es la educación infantil. En cualquiera de los apartados que he nombrado anteriormente, te vienen diferentes libros, con el precio del mismo, el autor/es e ilustrador/es del libro, las medidas del libro y el numero de páginas que contiene.

Lo que mas se puede destacar de los libros de esta editorial, son las ilustraciones que contienen, Su pagina web es bastante diversa e interesante, ya que esta bastante bien clasificada, por lo que la veo muy asequible para poder buscar en mi futuro como docente, libros para poder satisfacer las necesidades de los alumnos que tenga en clase, entre otras cosas.


5.BLUME:

La editorial Blume, es una editorial que tiene unos 50 años de experiencia y lo que siempre a intentado hacer, para que haya un buen fomento de la lectura, es tener una amplia variedad de temas y contenidos y que sus libros tengan una buena calidad.

Hay que destacar la organización que tiene la pagina, tiene una clasificación en la parte izquierda de la web, en la que nos interesaría el apartado que pone INFANTIL. Al entrar en esa sección, te viene una extensa línea de libros infantiles, si pinchas en el que te interesa las característica que te muestra la web, son: la portada del libro, una pequeña sinopsis sobre el libro, el precio del mismo, una pequeña bibliografía sobre el autor o autora y debajo de la portada el ISBN, el numero de pagina que contiene el libro y el tamaño de éste.


6.EDICIONES B:


En la pagina web de la editorial Ediciones B, podemos observar en la parte izquierda de la página las diferentes categorías que ofrece esta editorial, que hacen un total de 16. La que mas nos interesa a nosotros es el apartado de INFANTILES Y JUVENILES.

Al entrar en dicho apartado, nos encontramos 29 paginas, sin diferenciación alguna entre lo que es juvenil o infantil. En cada una de estas 29 páginas, si pinchas en el libro que te interesa se puede observar que aparece: la portada en sí, el nombre del autor/a seguido de una pequeña sinopsis del libro y justo debajo, en letra mas pequeña, el numero de paginas del que consta el libro, el formato de éste y el ISBN. A pesar de toda la información que nos da el libro al entrar en él, en ningún momento deja claro, para que edades va dirigido el libro.

Bajo mi punto de vista, no recomiendo esta web, porque no hace mucha diferenciación entre los libros juveniles y los infantiles, por lo que te puedes volver loco, a la hora de escoger un libro u otro.


7.BRUÑO: 


En la pagina web de la editorial Bruño, podemos observar que la clasificación, esta en la parte superior de la pagina y esta clasificada de la siguiente manera: NOVEDADES, COLECCIONES, CATÁLOGOS, AUTORES, PADRES Y EDUCADORES, BLOG y NOTICIAS. El apartado que mas nos interesa es el de colecciones ya que hay 8 pestañas, en la que diferencian libros por edades, desde los 0-3 años hasta los libros para adultos.

Las dos pestañas que mas nos pueden interesar son: 0-3 años y 3-6 años. En la de 0-3 años hay una clasificación en la que podemos encontrar álbumes de bebe, libros de baño, libros de tela, libros con sonido, libros con texturas, manipulativos, cuentos, imaginarios (diccionarios visuales) y proyecto de 0 a 3 años. Por otro lado, en los libros de 3-6 años, la clasificación que encontramos es libros en ingles, álbumes, cuentos, manipulativos, personajes y libros didácticos.

En cualquiera de los dos apartados, si pinchar en cualquier categoría y seguido el libro que has elegido, te aparece un breve contenido del libro, quien es el autor, a que colección pertenece, el precio del libro y el tamaño de éste.
En esta web se puede encontrar gran variedad de temas y gran variedad de secciones, a a parte de que hay muchos libros para diferentes edades.


BLOGS:

1.BRUÑO: 
http://blog.editorial-bruno.es/  

La editorial Bruño, tiene un blog, en el que fomenta la lectura a los mas pequeños y en la que explica la evolución que ha tenido su editorial. Este blog va mas destinado a docentes, que a niños y padres, puesto que explica los inicios y la diferente evolución que la editorial Bruño a tenido.

Lo que mas me ha llamado la atención, es que en blog, destacan, que se han subido al carro de las ediciones de álbumes ilustrados, como han hecho otras editoriales como son Kalandraka y Kókinos. La nueva colección de álbumes ilustrados de la editorial Bruño se llama CIBULETE, en ella hacen una selección de álbumes divertidos, ilustrados y originales, para el fomento de lectura a los mas pequeños.


2.MASCAPÁGINAS: 

En este blog, lo que más llama la atención, es que fomenta la lectura; bajo mi punto de vista va destinado, para que sea leído tanto para profesores como para padres.

Hoy en día, ha disminuido mucho el que lean padres e hijos juntos, ya sea por el poco tiempo que los padres tienen, porque al niño no le gusta leer o simplemente porque no le han fomentado de forma correcta la lectura.

En mi opinión, el fomento de la lectura, no creo que solo sea únicamente labor del profesor, creo que todo el ámbito cercano del niño debe fomentar a que lea.





3.LA MAR DE LETRAS: 

http://www.lamardeletras.com/blog/

El blog que tiene la librería “La Mar de Letras” también fomenta la lectura a los mas pequeños. El blog de esta librería me parece muy interesante, puesto que hablan sobre un tema, como por ejemplo puede ser el amor y respecto a ese tema proponen dos o tres libros. De los libros que proponen, referente al tema que exponen, explican un poco como se desarrolla cada libro en ese tema.



REVISTAS:




 1.CARACOLA:   


La revista Caracola está destinada a niños desde los 4 años hasta los siete años. Esta revista se publica cada mes, es decir, la publicación es mensualmente y está integrada en lo que es el plan de fomento de la lectura del ministerio de cultura.

En esta revista cuentan breves historias  y tocan  temas que a los niños les interesan como puede ser la navidad, el carnaval…

Caracola, es un material didáctico que permite el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños.


 2.PEONZA:



La revista Peonza, fue editada en el año 1986 en Cantabria, en una revista en la que reina la literatura juvenil e infantil, en la que su principal objetivo es informar sobre libros y demás a niños y jóvenes, para el fomento de la lectura a los niños.



Como sumario de la revista, contiene la siguientes categorías: Entrevistas con el ilustrador/a, artículos, textos literarios sobre noticias, animación y juego, artículos y editorial.

El sumario de la revista presenta las siguientes secciones:
La revista Peonza desarrolla e imparte talleres tanto para jóvenes como para niños en la etapa infantil, donde están con ilustradores de alguno de sus cuentos favoritos, conocen las obras de éstos y después realizan proyectos. Bajo mi punto de vista, es una buena manera de fomentar la lectura a los niños.



LIBRERÍAS:


1.DIDECO:

Dideco es una librería que comenzó en la C/Xaudaró (Madrid), pero que poco a poco, gracias al éxito que ha tenido, se extendió por mas calles de Madrid en la que podemos encontrar hasta 9 tiendas, Valladolid, Sevilla, Málaga y Valencia.

Tiene una selección de literatura infantil muy amplia, ya que podemos encontrar ejemplares desde 0-3 años hasta 9-14 años.

El objetivo principal que propone Dideco es ayudar a las necesidades de padres, profesores o educadores, al desarrollo, formación y evolución de los niños, a través del juego y la diversión.


2.LA MAR DE LETRAS :


La librería “La mar de letras”, es la librería mas antigua que aun pervive en la Comunidad de Madrid, la podemos encontrar en la C/ Santiago, la podemos localizar en el centro de Madrid, cerca de Sol, la Plaza mayor y Ópera.

Uno de los objetivos de dicha librería esta en ofrecer al niño un tipo de literatura infantil diferente, que sea creativa e imaginativas, sin llegar a explotar el desarrollo del niño. No hay unas edades especificas puesto que cada niño es diferente y tienen un ritmo diferente de lectura, de comprensión y de entender, por lo que no llega a dar una especificación de la edad.

Algunas de las actividades que se desarrollan y realizan en esta librería son: CUENTACUENTOS, TALLERES, CANTAR…etc. Recomiendo esta librería para futuros docentes, ya que pueden formar en casa un biblioteca infantil muy buena, y como no, a docentes para que haya un optimo fomento de la lectura en su clase.


3.EL HADA TRABALENGUAS :

La librería “El hada Trabalengas” la podemos localizar en el noroeste de Madrid, mas exactamente en la C/Blasco Garay. La librería ofrece diferentes actividades entre las que se encuentran: CUENTACUENTOS, TEATRO, MANUALIDAD Y EDUCACIÓN MUSICAL, pero la actividad principal que ofrece esta librería son los talleres y uno de los objetivos que tiene es que los niños disfruten, rían y se diviertan mediante la lectura.

A parte de actividades para niños, también hay actividades para adultos, ya que la librería ofrece cursos de teatro y de narradores.


4.KIRIKÚ Y LA BRUJA:

Kirikú y la bruja es un librería que la podemos localizar en la C/Rafael Salazar Alonso (Madrid), cerca del hospital Gregorio Marañón. Lo que más imparte esta librería son talleres como: TE CON ÁLBUMES, TALLER DE ESCRITURA, TALLER DE ENCUADERNACIÓN y TALLER DE ILUSTRACIÓN.

La librería hace una actividad especial los sábados, la actividad se llama LOS CUENTOS SIN FIN, las 3 historias sin fin que cuentan, llevan por título: “La Manzana”, “Erase una vez un rey” y “En la cabeza”. Otras actividades que organiza la librería son encuentros con autores e ilustradores, presentaciones, fiestas y excursiones.


5.EL DRAGÓN LECTOR:

La librería “El Dragón Lector” le podemos localizar en la C/Sagunto y C/Fernández de la Hoz, ambas en Madrid. El objetivo principal de esta librería es fomentar, a una edad temprana, la lectura a los niños, por eso tienen diferentes categorías de biblioteca, como son: BIBLIOTECA PARA RECIÉN NACIDOS, BIBLIOTECA PARA 1 AÑO, BIBLIOTECA PARA 2 AÑOS Y CUENTOS.

Las actividades que imparte esta librería son: EL MOMENTO MAGICO, EL BAUL DE LOS PEQUES, ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS y LOS CUENTOS DEL BAÚL.