Reflexión BLOQUE IV

Reflexión BLOQUE IV: "CREACIÓN LITERARIA 

CON Y PARA LOS NIÑOS DE INFANTIL"

Lo primero que vimos al comenzar este cuarto bloque fue de que materiales podríamos “tirar” a la hora de crear literatura. Hay tres tipos de creaciones literarias, las dos primeras que son: Libros de autor y textos folclóricos, las dimos en el bloque anterior, pero la nueva creación son, textos creados por profesores y alumnos.

Esos textos creados por alumnos y docentes, no pueden quedarse meramente en la creación de un texto y que el niño ya vea todo construido y formado, sino que el profesor debe crearlo y dejarlo expuesto en la biblioteca de aula, para que los niños lo puedan leer las veces que quieran, una vez que esté acabado.

Debemos de tener en cuenta, que es muy importante crearlo y que los propios niños vean el libro que ellos mismos han creado. Como primera pauta debemos conseguir que los niños se sientan interesados y curiosos por la lectura, puesto que el libro que habríamos creado con  personajes, historias y situaciones con las que los propios niños se sienten identificados.

Los niños se dan cuenta de que no hay que ser un buenísimo escritor o autor para poder realizar o crear un libro, sino que ellos mismos pueden llegar a crear esos cuentos mediante su IMAGINACIÓN.

Una vez que finalizamos el anterior a apartado, el siguiente hacía referencia a los textos creados para niños; en este tipo de textos tenemos que tener en cuenta un par de aspectos que son bastante importantes:

                -TEXTO O CONTENIDO: donde debemos de tener en cuenta la edad a la que va dirigido, el tema que debe ser atractivo y adecuado, la estructura, el lenguaje que debe ser sencillo, con frases cortas y vocabulario rico y por último los valores y contravalores que aparezcan. Estas pautas hay que tenerlas en cuenta siempre mirando hacia la edad a al que va dirigida y el momento evolutivo en la que esté el niño.

                -FORMATO: debemos tener en cuenta que debemos usar materiales no toxicos, que la portada sea atractiva, que el libro en sí sea resistente, la manejabilidad del libro…etc

Estas últimas pautas ya las dimos en los anteriores bloques, pero una de las cosas que mas me llamó la atención y me encantó es que podríamos diseñar los formatos de los libros (hechos por el profesor) y regalárselos a los niños en clase.

Al acabar ese apartado, comenzamos con los textos creados por niños y es aquí donde pasa a ser el protagonista el LIBRO VIAJERO. Prácticamente en todas las aulas de infantil se a realizado este libro, pero debemos remarcar que tiene un  inconvenientes la realización de dicho libros: el primer lugar muchos padres compiten por haber quien de sus hijos presenta el mejor dibujo, y ese trabajo lo deben de hacer los niños y no los padres.

Una de las soluciones que debemos tener en cuenta es, advertirles a los padres que el cuento viajero no es una competición y que lo tienen que hacer sus hijos y no ellos o realizar el cuento viajero en clase con ayuda de la profesora

Para poder realizar textos con niños, hay que tener presentes 4 pauas muy importantes:

Para poder hacer textos con niños, es necesario acordar entre todos:

                        - Decidir el tema del cuento.

                        -Qué personajes aparecerán.                            

                        - Donde se va desarrollará la historia.

                        -El tiempo que va a durar.

Es de mera importancia tener presentes estas pautas a la hora de que los niños creen el cuento. Respecto a esto último que he escrito no tenía ni idea que fuera tan importante y en ningún momento pensé que los niños iban a ser los responsables de escoger el tema, los personajes que saldrán en la historia…

A continuación, vimos que tipos de textos podríamos realizar con los niños en el aula.

                -POESÍA: No hace falta que rimen los versos, con la poesía los niños expresas sentimientos mediante las palabras. Una de las cosas que más me llamó la atención es que la poesía no tiene porque riman, no sé porque tenía en mente desde hace bastantes años que si era poesía tenía que rimar. La rima es una figura literaria, al igual que lo es la comparación, paralelismo o la metáfora.

                               Para conseguir una rima no hace falta cambiar el orden de la palabras, fue también una de las cosas que más asombrada me quedé puesto que en poesía pensaba que siempre debíamos cambiar el orden de las palabras. Otro recurso a utilizar con los niños puede ser la letanía, que es una serie indefinida de versos que no riman (verso libre) pero tiene 2 caratceristicas todos los veros acaban en un punto, esto quiere decir, que no hay encabalgamiento y la otra, que todos los versos se refieren al mismo objeto, cosa…; recuerdo que algo di en bachillerato pero no lo recuerdo con mucha claridad.

               

                Lo siguiente que dimos dentro de la poesía, fue la estructura de “Mi mama es tan ____ como____”. Toda la clase conjunta hicimos que esa poesía cogiera sentido y mejoramos cosas que no veíamos muy claras, además dijimos las figuras literarias que contenían que son: paralelismo, repetición y comparación.

                -PROSA: Es este apartado encontraríamos las creación que se hacen conjuntamente y el libro viajero. Hay muchas y diversas formas de crear con los niños como: el dibujo, canciones, secuencias…

            Una vez que dimos algunas maneras de hacer creaciones en prosa, hicimos hincapié en las de Rodari como son:

                        -Binomio fantástico: mediante dos palabras que no tiene nada que ver, los niños deben de inventar una historia usando esas palabras. Me encantó la actividad conjunta que realizamos en clase, tuvimos que inventarnos una historia con las palabras: frutería y pasta de dientes.

                        -Hipótesis absurda: es el llamado ¿Qué ocurriría si...? mediante una pregunta, los niños inventan diferentes hipótesis y hacen una historia mediante esa pregunta que se les ha formulado. No tenía ni idea de la existencia de esta estrategia, de hecho nunca la había escuchado y por lo que he podido observar en clase lo niños se divierten muchísimo.

En clase pusimos el ejemplo de que ocurriría si Blancanieves se casara finalmente con el príncipe…? Al hacer ejemplo en clase no podemos hacer una idea de cómo lo podemos hacer en nuestro futuro como docentes, en el aula que nos toque.

                -TEATRO: la creación que es dramática no está para nada enfocada a la creación de textos dramáticos, ya que es muy complicado que lea una sola persona una obra. Los textos que creemos en este género son para representarlos en una obra teatral y para ello debemos saber qué niños tenemos en el aula, la capacidad de memorización que tiene cada uno, las características que tienen…

               

                Es mucho más fácil hacer una obra de teatro con narrador que sin él, pero esta condición o consejo están destinado únicamente para los niños que tengan menos de cuatro años. Una dato a tener en cuenta es que no solo se deben hacer representaciones teatrales en fechas señaladas como navidad, primavera, otoño…. Sino que podemos realizar breves y pequeñas representaciones durante todo el año.

                Otro de los puntos que dimos en clase que es bastante importante, son las adaptaciones de los cuentos folclóricos, para ellos hay que leerles a los niños previamente el cuento folclórico para que después puedan representarlo.

               

                Por último, dimos en clase la manera de crear obras de teatro, esta forma es una de las más complicadas y difíciles pero es la que tiene mejor resultado, algunas de las pautas para llevar a cabo esta creación, son:

                               -Los niños deben elegir el personaje que quieren representar en la obra.

                               -Se comienza a escribir el cuento y se reorganizan a todos los personajes.

                               -El profesor lo transformará todo a un texto dramático

                

            Pero lo que más me gustó de la clase de ese día fue un video que vimos en clase de unos niños de 6 años, aparentemente, en el que aparecían unos niños representando Caperucita Roja, siguiendo las pautas que anteriormente he escrito, me pareció maravilloso le video que realizaron los niños.

Respecto a este cuarto bloque me ha parecido muy interesante y el más bonito que hemos dado conforme a los anteriores. Me ha sorprendido las cantidad de maneras y formas que hay, a la hora de crear un cuento o libro, y sobre todo me sorprendió lo sencillas que son algunas forma de creaciones de libros, por lo que al ser tan fáciles y sencillas nos puede venir muy bien a la hora de crear nuestro propios libros en nuestro futuro cuando ejerzamos como docentes.